Wauconda CUSD 118 zapewnia odpowiednią edukację wszystkim uczniom niepełnosprawnym i zakazuje wszelkiej dyskryminacji uczniów ze względu na ich niepełnosprawność. Uczeń z niepełnosprawnością, który ma upośledzenie umysłowe lub fizyczne, które znacznie ogranicza jedną lub więcej głównych czynności życiowych i potrzebuje specjalnej edukacji lub powiązanych pomocy i usług, ma prawo do bezpłatnej, odpowiedniej edukacji publicznej w ramach Planu Sekcji 504. Uprawnienie jest określane na podstawie procedur identyfikacji i oceny określonych w sekcji 504 ustawy o rehabilitacji.
Bezpłatna, odpowiednia edukacja publiczna zgodnie z Sekcją 504 oznacza zapewnienie regularnej lub specjalnej edukacji oraz powiązanych pomocy i usług mających na celu zaspokojenie potrzeb ucznia z niepełnosprawnością w takim samym stopniu, w jakim zaspokajane są potrzeby uczniów bez niepełnosprawności.
Podczas gdy wszyscy uczniowie niepełnosprawni, którzy mają IEP zgodnie z ustawą o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA), są chronieni przed dyskryminacją ze względu na niepełnosprawność zgodnie z sekcją 504, nie wszyscy uczniowie niepełnosprawni zdefiniowani w sekcji 504 spełniają wymagania kwalifikacyjne zgodnie z IDEA. Uczniowie niepełnosprawni, którzy nie kwalifikują się do IEP, mogą kwalifikować się do usług zgodnie z sekcją 504 ustawy o rehabilitacji z 1973 r., jeśli dziecko: (i) ma upośledzenie fizyczne lub umysłowe, które znacznie ogranicza jedną lub więcej głównych czynności życiowych; (ii) ma udokumentowane upośledzenie fizyczne lub umysłowe; lub (iii) jest uważane za mające upośledzenie fizyczne lub umysłowe.
Aby uzyskać dodatkowe informacje, należy skontaktować się z psychologiem szkolnym lub dyrektorem budynku.
Sekcja 504 Ustawy o rehabilitacji z 1973 r. to ustawa o prawach obywatelskich chroniąca osoby niepełnosprawne przed dyskryminacją. Szkoły nie mogą dyskryminować uczniów, którzy mają inne kwalifikacje do uczestniczenia w zajęciach szkolnych, ale niepełnosprawność uniemożliwia im uczestniczenie w nich w takim samym stopniu, jak pełnosprawni rówieśnicy. Aby kwalifikować się do wsparcia w ramach Sekcji 504, uczeń musi mieć upośledzenie fizyczne lub umysłowe, które znacznie ogranicza główną aktywność życiową. Może to obejmować ucznia z "zapisem takiego upośledzenia" lub "uważanego za posiadającego upośledzenie".
W przypadku uczniów niepełnosprawnych, którzy kwalifikują się zgodnie z sekcją 504, plan 504 jest dokumentem, który identyfikuje upośledzenie danej osoby, główne czynności życiowe, które są znacznie ograniczone przez upośledzenie, potrzeby wynikające z upośledzenia oraz usługi, pomoce, udogodnienia i modyfikacje potrzebne do zaspokojenia tych potrzeb.
Każdy rodzic, członek personelu lub uczeń może zażądać oceny w celu ustalenia potencjalnej kwalifikowalności ucznia do planu 504. Pisemne wnioski należy kierować do dyrektora budynku lub psychologa szkolnego. Dodatkowe informacje można uzyskać, kontaktując się z dyrektorem ds. usług dla uczniów.
Ponowna ocena każdej wstępnej oceny będzie przeprowadzana co trzy (3) lata lub częściej, jeśli wymagają tego warunki. Ponowną ocenę należy rozważyć w przypadku znaczącej zmiany stanu zdrowia lub wyników ucznia, gdy rozważana jest zmiana miejsca pobytu (może to być wynikiem długotrwałego zawieszenia) lub gdy rozważane jest znaczne ograniczenie usług lub zakończenie świadczenia usług.
Kliknij, aby wyświetlić: Sekcja 504 Prawa rodziców