Interwencja i wsparcie

Wsparcie i interwencje w całej szkole / MTSS

MTSS jest ogólną inicjatywą edukacyjną, zobacz Program nauczania i instrukcje w celu uzyskania dodatkowych informacji.

Niewłaściwe postępowanie studentów niepełnosprawnych

Dyscyplina studentów z niepełnosprawnościami i plany 504 / Niewłaściwe zachowanie studentów z niepełnosprawnościami 

Dystrykt będzie przestrzegać Ustawy o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (Individuals With Disabilities Education Act), Sekcji 504 Ustawy o Rehabilitacji z 1973 r. (Rehabilitation Act of 1973) oraz Przepisów Rady Edukacji Stanu Illinois (Illinois State Board of Education) podczas dyscyplinowania uczniów niepełnosprawnych. Żaden uczeń z niepełnosprawnością nie może zostać wydalony, jeśli jego szczególny akt rażącego nieposłuszeństwa lub niewłaściwego postępowania jest przejawem jego lub jej niepełnosprawności. 

Izolowany czas wolny, czas wolny i przymus fizyczny 

Izolowany czas wolny, czas wolny i przymus fizyczny mogą być stosowane tylko wtedy, gdy zachowanie ucznia stanowi bezpośrednie zagrożenie poważną krzywdą fizyczną dla ucznia lub innych osób, a inne mniej restrykcyjne i inwazyjne środki zostały wypróbowane i okazały się nieskuteczne w ich powstrzymaniu. Szkoła nie może wykorzystywać izolowanego czasu na odpoczynek, czasu na odpoczynek lub fizycznego ograniczenia jako dyscypliny lub kary, wygody dla personelu, odwetu, jako substytutu odpowiedniego wsparcia edukacyjnego lub behawioralnego, rutynowej kwestii bezpieczeństwa lub w celu zapobiegania uszkodzeniom mienia w przypadku braku bezpośredniego zagrożenia poważną krzywdą fizyczną dla ucznia lub innych osób. Stosowanie unieruchomienia na brzuchu jest zabronione. 

Fizyczny Plan ograniczenia i czasu wolnego

Interwencje behawioralne (polityka 7:230)

Interwencje behawioralne powinny być stosowane wobec uczniów niepełnosprawnych w celu promowania i wzmacniania pożądanych zachowań oraz ograniczania zidentyfikowanych niewłaściwych zachowań. Rada szkoły ustanowi i będzie utrzymywać komitet w celu opracowania, wdrożenia i monitorowania procedur dotyczących stosowania interwencji behawioralnych dla dzieci niepełnosprawnych.

Dystrykt jest zobowiązany do zapewnienia wszystkim uczniom środowiska uczenia się, które sprzyja rozwojowi akademickiemu i społeczno-emocjonalnemu. Pracownicy dystryktu będą interweniować i wspierać uczniów w najmniej restrykcyjny sposób zgodny z zachowaniem ucznia. Interwencje behawioralne powinny obejmować różne techniki, które pomagają wspierać zachowanie ucznia w środowisku szkolnym. Interwencje behawioralne będą obejmować procedury i metody zgodne z praktykami w dziedzinie interwencji behawioralnych. Personel szkoły powinien stosować pozytywne interwencje w celu zaradzenia niewłaściwemu zachowaniu ucznia. Stosowanie restrykcyjnych interwencji powinno być stosowane tylko wtedy, gdy pozytywne interwencje okazały się nieskuteczne w poprawie zachowania ucznia. Dystrykt 118 będzie monitorować stosowanie wszelkich restrykcyjnych interwencji zgodnie z polityką zarządu, kodeksem szkolnym i wymaganiami Illinois State Board of Education (ISBE). Dystrykt zapewni ciągłe możliwości rozwoju personelu w zakresie zarządzania zachowaniem, praktyk opartych na traumie, strategii deeskalacji i praktyk naprawczych.

Plan interwencji behawioralnej może zostać sporządzony dla uczniów, których zachowanie znacząco zakłóca zdolność ucznia lub innych uczniów do czerpania korzyści edukacyjnych. Plan interwencji behawioralnej (BIP) powinien opierać się na funkcjonalnej ocenie zachowania (FBA) i zawierać pozytywne strategie interwencji behawioralnej oraz wsparcie w celu zaradzenia niewłaściwemu zachowaniu. Funkcjonalna ocena zachowania (FBA) jest procesem identyfikacji zachowań problemowych i opracowywania pozytywnych interwencji behawioralnych w celu poprawy lub wyeliminowania tych zachowań. Przeprowadzenie FBA będzie wymagało pisemnej zgody opiekuna/rodzica. Podczas tworzenia i wdrażania planów interwencji behawioralnej, a także rozwiązywania wszelkich sporów, zastosowanie mają wszystkie zabezpieczenia proceduralne i środki ochrony. 

Te interwencje i procedury zostały opracowane po przejrzeniu i rozważeniu wytycznych Illinois State Board of Education (ISBE) dotyczących interwencji behawioralnych. ISBE znajduje się pod adresem 100 N. First St., Springfield, IL 62777. Dystrykt ustanowi komitet doradczy rodziców i nauczycieli w celu wspierania administracji w monitorowaniu i opracowywaniu (lub zmianie) zasad i procedur dotyczących interwencji behawioralnych.